アタマ（指導理念＆方法）できないことは「マイナス」ではない！
「できない」というとマイナスなイメージがありませんか？ 元々できたものができなくなったのであれば、マイナスだと思います。 ただ、赤ちゃんの時は生きることで精一杯。自分では何もできませんよね。 できないのが当たり前。ということはできないのは「ReadMore
アタマ（指導理念＆方法）
アタマ（指導理念＆方法） アタマ（指導理念＆方法）比較をうまく使って運動好きにする2選
運動で嫌な思いを避けるために「比較」に注意が必要です。兄弟や友達と比べられると、子どもは自尊心が下がります。そこで、過去との比較や指導者との比較を行うことで、ポジティブなフィードバックが得られます。このアプローチで、子どもたちのやる気を引き出し、信頼関係を築けます！
アタマ（指導理念＆方法）子どもの心をわし摑みにする！
私は初めての子どもたちと楽しくスタートでき、自信を持って指導できます。大切なのは「受けている側にストレスを与えないこと」。笑顔や親しみやすさを意識し、「一緒にやりたい」と思わせることで空気づくりが成功します。子どもや保護者に安心感を与えることも重要です。
アタマ（指導理念＆方法）選択肢を持つことが武器になる
子どもの教室では「どっちにする？」と意図的に聞き、選択する楽しさを促します。色の輪っかや活動内容を選ばせることで、責任感が生まれ、参加意欲が高まります。さらに、選択肢を与えることで子どもたちの気持ちや状況を把握し、信頼関係やモチベーションを築く手助けになります。選択肢を多く持つことが重要です！
アタマ（指導理念＆方法）できた！を引き出す褒めるポイント3選
褒め方は子どもの性格や状況に応じて使い分けることが大切です。特に運動遊びでは、即座に具体的に褒め、みんなの前で称賛することで、子どもたちの自信を育てる良い循環が生まれます。ただし、個々の性格にも配慮が必要です。
アタマ（指導理念＆方法）先生はこう思うけど、〇〇ちゃんはどう思う？はNG
指導者が「どう思う？」と子どもに尋ねる場合、子どもは指導者の期待に沿った答えをしがちです。子どもが本心を表現するためには、安心できる環境や個別のコミュニケーションが重要です。指導者は子どもたちの気持ちを理解し、自由に意見を言える関係を築くことが大切です。
アタマ（指導理念＆方法）指導者のスポーツ愛が強すぎる弊害
スポーツを楽しむ選手に対し、指導者が「練習すべき」と厳しくなると、逆効果になることがあります。特に地域の子どもチームでは、目的に応じた指導が重要です。選手や保護者が楽しく関わり、スポーツを好きになれる環境を作ることが大切です。
アタマ（指導理念＆方法）ただ楽しい♪で終わらない教室
お子様の運動教室で「楽しい」のは当たり前、 だと考えています。 わざわざつまらない、苦しいことを 自分からしにくるお子様はいません(笑) 私の実施しているうごキッズでは、 ゲーム感覚で楽しんでもらいながら、 実は運動量が確保されており、 体ReadMore
アタマ（指導理念＆方法）運動が苦手な子に運動を教えないでください！
ご自身のお子様で、 例えば逆上がりができない場合、 教えますか？特訓しますか？ 私は、子どもが「やりたい！」 といえばやります。 「できるように特訓しよう！」 とは絶対に言いません。 やらされる練習では できるようになる可能性は低いし、 イReadMore
アタマ（指導理念＆方法）子どもたちの前で言わないで！
うごキッズに初めてご予約いただく際、 コメントでよく見る言葉 「体を動かすのは好きですが、 あまり得意ではありません」 全然OKじゃないですか！ 好きなら伸びる可能性があります！ 超ウェルカムです(笑) うごキッズはどんな子でも 可能性にチReadMore